OGS an der KGS Buisdorf
Als Offene Ganztagsschule arbeiten wir seit dem Schuljahr 2014/15 mit Betreute Schulen e.V. zusammen. Der Träger ist korporatives Mitglied des AWO Kreisverbandes Bonn/Rhein-Sieg e.V. – https://awo-betreuteschulen.de/
Alles begann im Jahre 1996 mit den ersten acht Kindern: Der Förderverein organisierte mit Müttern die Übermittagsbetreuung; Jahr für Jahr ist der Bedarf an Betreuungsplätzen gestiegen. Die KGS hat somit eine über 20-jährige Tradition, Eltern die Vereinbarkeit von Familie und Beruf zu ermöglichen.
Die Betreuung nach Unterrichtsschluss findet täglich unter der Leitung von Frau Herzog statt. Wir bieten zurzeit für 100 Kinder Betreuungsplätze an: In vier altersgerechten, teiloffenen Gruppen mit jeweils zwei pädagogischen Fachkräften.
Ferienbetreuung findet in den Oster- und Herbstferien in der ersten Woche und
Sommerferien in den ersten 3 Wochen statt.
Unsere Öffnungszeiten:
MO – DO nach der Schulpause von 11.50 Uhr bis 16 Uhr,
FR nach der Schulpause von 11.50 Uhr bis 15 Uhr.
Es besteht eine Anwesenheitspflicht bis 15 Uhr. Die Abholzeiten sind MO bis DO ab 15 Uhr. Die Termine an beweglichen Ferientagen geben wir bekannt.
Unsere Mittagszeiten:
Unsere Mensa ist in der Zeit von 12 bis 14 Uhr geöffnet.
Der vielfach ausgezeichnete und zertifizierte Caterer LEHMANNs aus Bonn versorgt uns mit warmen und abwechslungsreichen Mittagsessen.
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Unsere Lernzeiten:
MO bis DO von 13.00 bis max. 14.45 Uhr betreuen Lehrer*innen und pädagogisches Personal der OGS die Lernzeit.
Die Kinder sind in altersgerechte Lerngruppen eingeteilt.
Was sonst noch passiert am Nachmittag?
Am Nachmittag steht das Spielen auf dem Plan. Ziel ist das altersgerechte Erlernen von Sozialkompetenzen/ Soft Skills. Drei grundlegende Angebote bilden dabei die Säulen unserer Arbeit:
Das freie Spiel
Das freie Spiel
ist von besonderer Bedeutung: Es ist eine selbstbestimmte, von Kindern ausgehende Aktivität ohne äußere Vorgaben, Regeln oder feste Strukturen. Kinder wählen eigenständig Spielinhalt, Partner, Regeln und Materialien, was ihre Kreativität, soziale Kompetenz, Problemlösungsfähigkeit und Selbstwirksamkeit fördert. Es ist ein natürliches Grundbedürfnis, das spielerisches Lernen ermöglicht. Im Rollenspiel verarbeiten Kinder das Erlebte und entwickeln Strategien.
Sie sollen dabei das Gefühl haben, unbeobachtet zu spielen; kleine Ecken und Nischen und selbstgebaute Buden und Höhlen geben ihnen dazu die Möglichkeit. Die Kinder wissen jedoch, dass jederzeit ein Erwachsener da ist; bei Konflikten stehen die pädagogischen Fachkräfte unterstützend zur Seite.
Offene Angebote
Offene Angebote
sind ein wesentlicher Bestandteil, um den Nachmittag kindgerecht, flexibel und bedürfnisorientiert zu gestalten. Sie dienen als Ausgleich zum strukturierten Unterricht am Vormittag. Hierbei müssen sich die Kinder nicht längerfristig für ein Angebot entscheiden, sondern können nach „Lust und Laune“ spontan mitmachen oder auch nicht – je nach Bedürfnis.
Wir lassen uns immer etwas Besonderes einfallen, damit die Kinder begeistert mitmachen oder begeistert zugucken. Sinn dieser Aktionen: Die Konzentration wird gefördert, Feinmotorik geübt, die Kreativität und besonders die Vorstellungskraft geschult – das sind alles wichtige Entwicklungsaufgaben im Grundschulalter.
Bei den festen AGs
Bei den festen Arbeitsgemeinschaften (AGs)
melden sich die Kinder verbindlich an. Je nach Interesse können sie sich für eine AG entscheiden. Neugierde, Motivation, Interesse packen die Kinder jede Woche aus. Wir haben das Equipment im Gepäck.
Zum Beispiel die Inhalte der letzten Jahre:
- Filzen – Wir filzen kleine Formen und Figuren.
- Handarbeit – Wir fertigen kleine Näharbeiten an, knüpfen und häkeln.
- Tanzen – fördert Koordination, Rhythmusgefühl und Selbstbewusstsein
- Malen und Gestalten – Malen mit Acryl- und Aquarellfarben
- Ringen & Raufen – Miteinander statt gegeneinander stark werden
- Theater und Musical – fördern Kreativität, Selbstvertrauen und Teamwork durch Schauspiel, Tanz und Gesang
- Spiel und Spaß in der Turnhalle – Mannschafts- , Fang- oder Laufspiele, Waveboard fahren mit Spaß in Bewegung.
- U.a.
Gemeinschaft braucht Strukturen.
Regeln und Rituale des sozialen Miteinanders sind überall fest verankert. Die Grundschule ist ein Ort des Übens, der den Kindern die bestmögliche Trainingsfläche bietet. Und die Kinder trainieren fleißig: Sie testen aus, sie stellen Gewohntes Infrage und handeln neue Regeln aus – jeden Tag, Woche für Woche, Jahr für Jahr.
Erwachsene sind dabei Vorbilder für alle Kinder. Nur, wenn wir als erwachsene Menschen freundlich und respektvoll miteinander umgehen, werden es die Kinder ebenso tun.
Lehrerinnen und Lehrer, pädagogische Fachkräfte und Eltern bilden ein Netzwerk in der Schule; dabei stehen das Kind und seine Entwicklung im Mittelpunkt. Zwischen den Akteuren findet der Austausch auf unterschiedlichsten Wegen statt: Offenheit und Vertrauen bilden dabei die Grundsteine, damit der Weg nicht holprig wird.
Regeln und Rituale des sozialen Miteinanders sind überall fest verankert. Die Grundschule ist ein Ort des Übens, der den Kindern die bestmögliche Trainingsfläche bietet. Und die Kinder trainieren fleißig: Sie testen aus, sie stellen Gewohntes Infrage und handeln neue Regeln aus – jeden Tag, Woche für Woche, Jahr für Jahr.
Erwachsene sind dabei Vorbilder für alle Kinder. Nur, wenn wir als erwachsene Menschen freundlich und respektvoll miteinander umgehen, werden es die Kinder ebenso tun.
Lehrerinnen und Lehrer, pädagogische Fachkräfte und Eltern bilden ein Netzwerk in der Schule; dabei stehen das Kind und seine Entwicklung im Mittelpunkt. Zwischen den Akteuren findet der Austausch auf unterschiedlichsten Wegen statt: Offenheit und Vertrauen bilden dabei die Grundsteine, damit der Weg nicht holprig wird.